Comment la psychopédagogie peut aider votre enfant ?
Les troubles des apprentissages, souvent regroupés sous le terme troubles DYS, touchent de nombreux enfants. Dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie ou encore TDAH : ces difficultés peuvent rendre la scolarité complexe et impacter la confiance en soi.
En tant que parent, il n’est pas toujours facile de savoir vers quel professionnel se tourner ni de comprendre l’intérêt des différents accompagnements possibles. Et il n’y a pas d’âge pour se poser des questions, obtenir des réponses et être accompagné pour libérer sa parole.
Je souhaite que cette page vous aide à y voir plus clair.
Les principaux troubles DYS et leurs impacts
• Dyslexie et dysorthographie
Troubles de la lecture et de l’écriture. L’enfant lit lentement, confond les sons, fait des fautes persistantes malgré l’apprentissage.
• Dyspraxie
Trouble des gestes et de la coordination : maladresse, difficultés avec l’écriture manuscrite, organisation compliquée.
• Dysgraphie
Trouble des gestes et de la coordination centrée sur le geste d’écriture, de dessin et de coloriage : difficultés à accélérer ou perfectionner le geste d’écriture, mais aussi sur la traduction de la pensée en mots écrits.
• Dyscalculie
Difficulté à comprendre les nombres, les quantités, les opérations ou le raisonnement logique.
• Dysphasie
Trouble du langage oral : difficultés à trouver les mots, structurer des phrases ou comprendre certaines consignes.
• TDAH (avec ou sans hyperactivité)
Difficulté à maintenir l’attention, impulsivité, agitation ou rêve éveillé fréquent.
Ces troubles ne sont ni liés au manque d’effort, ni au manque d’intelligence. Ils nécessitent une attention et un accompagnement adaptés.
Quels professionnels de santé consulter ? Et pour quoi faire ?
1. L’orthophoniste
Pour la dyslexie, dysorthographie, dysphasie, certains cas de dyscalculie.
L’orthophoniste réalise un bilan et propose une rééducation ciblée du langage oral et écrit.
2. Le psychomotricien
Pour la dyspraxie et la dysgraphie, les difficultés de coordination, l’écriture, la posture.
Il travaille la motricité fine, la planification des gestes, l’attention et la gestion du corps.
3. L’ergothérapeute
Pour la dyspraxie, les troubles de l’organisation, les adaptations scolaires.
Il propose des outils concrets (ordinateur, gestes compensatoires, aménagement du poste de travail).
4. Le psychologue / neuropsychologue
Pour le TDAH, le fonctionnement cognitif, les mémoires, la gestion émotionnelle.
Il évalue les fonctions exécutives et propose des stratégies d’adaptation.
5. Le médecin, pédiatre, neuropédiatre
Pour coordonner les diagnostics, dépister un TDAH, prescrire si nécessaire, orienter et expliciter.
Il supervise la démarche médicale globale.
Ces professionnels interviennent principalement sur les compétences neurocognitives et la motricité, nécessaires aux apprentissages scolaires.
L’apport complémentaire de la psychopédagogie
La psychopédagogie ne remplace pas les soins paramédicaux et médicaux : elle les complète.
Elle aide l’enfant – l’adolescent – l’étudiant et l’adulte à mieux comprendre comment il apprend, permet un accompagnement personnalisé dans les apprentissages, participe à réduire le stress et à développer la motivation. Mais aussi, offre un temps pour poser les mots et les maux. Exprimer ses peurs, ses rêves et ses préférences.
Ce qu’elle apporte spécifiquement :
- des méthodes de travail adaptées (mémoire, attention, organisation)
- des stratégies pour gérer les devoirs plus sereinement
- un accompagnement sur la méthodologie et la motivation
- un soutien pour restaurer la confiance en soi et le plaisir d’apprendre
- un espace pour valoriser ses réussites et identifier ses forces
La psychopédagogie est particulièrement utile lorsque l’enfant – l’ado – l’étudiant – l’adulte
- se décourage facilement, préfère éviter certaines activités
- manque d’autonomie et souhaite l’acquérir, la retrouver
- a perdu confiance en soi, en l’autre
- ressent de la pression ou de l’anxiété
- a besoin d’outils concrets pour progresser
Les compétences psychosociales : un pilier souvent oublié
Les compétences psychosociales regroupent la gestion des émotions, l’empathie, l’estime de soi, la communication, la coopération et la résolution de problèmes.
Pour les personnes DYS, ces compétences sont déterminantes :
- elles réduisent la peur de l’échec
- elles renforcent la capacité à persévérer malgré la difficulté
- elles apaisent les tensions (émotions, conflits, frustrations) et apprend à les apaiser par soi-même
- elles soutiennent la motivation et l’engagement scolaire
- elles facilitent les relations sociales et le travail en groupe
La psychopédagogie s’appuie souvent sur ces compétences pour accompagner la personne dans sa globalité, pas seulement vis-à-vis de son trouble. Développer les Compétences Psychosociales permet d’avoir un accompagnement soutenant dans tous les aspects de la vie et qui dure.
Un accompagnement complet : professionnel + psychopédagogie + CPS
Pour aider un enfant ou un adolescent présentant un trouble des apprentissages, la combinaison suivante est particulièrement efficace :
Des bilans et soins paramédicaux → pour travailler la difficulté spécifique.
La psychopédagogie → pour développer les stratégies d’apprentissage, la motivation et la confiance.
Les compétences psychosociales → pour renforcer l’équilibre émotionnel et social.
C’est cette approche globale qui permet à l’enfant ou à l’adolescent de progresser durablement, mais aussi de mieux se comprendre et de s’épanouir.
Pour les adultes et les étudiants, il est fréquent que des mécanismes de compensation aient été mis en place de manière plus ou moins conscientes. L’accompagnement dépendra donc des besoins spécifiques. Attention cependant à l’hyper-adaptabilité qui peut devenir une source d’épuisement.
Les troubles DYS et TDAH ne définissent pas qui nous sommes
Les troubles DYS ne doivent pas isoler : de nombreux professionnels peuvent aider selon la nature de ses/nos besoins.
La psychopédagogie et les compétences psychosociales viennent compléter ces accompagnements pour soutenir votre enfant ou ado dans ses apprentissages, son bien-être émotionnel et sa confiance en lui. Ou vous soutenir vous.
Nous pouvons tous réussir, à notre rythme, avec les bons outils et un cadre bienveillant, sans toujours devoir s’adapter, car être DYS et TDAH c’est avoir une créativité soutenante au quotidien pour répondre à nos besoins d’adaptation. Et ça, c’est un super pouvoir.
